Mô tả

CHUYÊN ĐỀ 1. TỔNG QUAN VỀ FLIPPED CLASSROOM VÀ ỨNG DỤNG TRONG DẠY HỌC NGOẠI NGỮ

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

II. KHÁI NIỆM LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC (FLIPPED CLASSROOM)

1. Theo GS. Robert Talbert

2. Khác biệt với lớp học truyền thống:

    Yếu tố

II. LỊCH SỬ HÌNH THÀNH MÔ HÌNH FLIPPED CLASSROOM

1. Khởi nguồn từ thập niên 2000 tại Mỹ: Bergmann và Sams

2. Phát triển mạnh nhờ video bài giảng và công nghệ LMS

3. Robert Talbert và việc hệ thống hóa lý thuyết sư phạm của Flipped Classroom

III. BÀI TẬP

Bài tập 1. “Trong mô hình Flipped Classroom, yếu tố công nghệ đóng vai trò là điều kiện hỗ trợ hay là động lực thúc đẩy thay đổi phương pháp giảng dạy?”

Bài tập 2: Xây dựng timeline tương tác – Quá trình hình thành, phát triển và lý thuyết hóa mô hình Flipped Classroom

IV. CHU TRÌNH HỌC TẬP TRONG LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC – THEO GS. TALBERT

V. LỢI ÍCH KHI ÁP DỤNG FLIPPED CLASSROOM TRONG DẠY TIẾNG ANH

VI. NHỮNG THÁCH THỨC THƯỜNG GẶP 

VII. VAI TRÒ MỚI CỦA GIÁO VIÊN VÀ NGƯỜI HỌC

VIII. CÂU HỎI THẢO LUẬN VÀ GỢI Ý

1. Bài tập 1: tự phản tư sư phạm

2. Bài tập 2: khởi động flipped – nhỏ mà chắc